Stiftung Louisenlund 

Vor allem die Hauseltern sind bei der Bewältigung persönlicher Herausforderungen eine verlässliche Konstante. Sie bieten wichtige Unterstützung beim Start in Louisenlund und im täglichen Internatsleben, werden zu Vertrauenspersonen und helfen dabei, Heimweh oder andere emotionale Herausforderungen zu bewältigen.

Im Internat Louisenlund leben und lernen etwa 320 Internatsschüler in der Geborgenheit der Louisenlunder Gemeinschaft. Die Intensität der dabei entstehenden Freundschaften und die gemeinsam verbrachte Zeit haben höchsten Stellenwert im Internat Louisenlund.
Der weitläufige Internatscampus und die attraktive Umgebung an der Schlei und rund um Güby bietet auch außerhalb des Gilden- und Sportangebots vielfältige Möglichkeiten der Freizeitgestaltung. Mit einem Golfplatz in nächster Nähe, Tennisplätzen zur freien Verfügung nach der Belegung durch Gilden und dauerhaften Zugriff auf das Segelequipment, bietet Louisenlund Abwechslung. Auch die Küchen in den Häusern stehen den Schülerinnen und Schüler für gemeinsames Kochen zur Verfügung.

Louisenlund arbeitet und plant im 14-Tages-Rhythmus. In einer B-Woche endet der Unterricht am Freitagmittag spätestens nach der 6. Stunde. Es folgt eine A-Woche, bei der der Samstag ab Jahrgang 8 normaler Unterrichtstag gilt und bis zur 6. Stunde gehen kann.

Einer A-Woche schließt sich ein „aktives“ Wochenende an, das Louisenlund mit Schülern vielfältig und attraktiv gestaltet. Es lohnt sich, für dieses aktive Wochenende die Infrastruktur im Internat zu nutzen, an Workshops und Angeboten teilzunehmen und sich als Teil einer aktiven Gemeinschaft zu erleben. Die Teilnahme an diesem „aktiven“ Wochenende ist in der Regel freiwillig.

Eine Teilnahmeverpflichtung kann für feste Internatswochenenden und für einzelne Jahrgänge, Kurse oder Gilden ausgesprochen werden. Hierzu können beispielsweise zusätzliche Klausurvorbereitungen oder Repetitorien zählen wie auch Ausbildungslehrgänge beim THW, ein Turnier der Hockey-Gilde oder eine Klausurtagung des Schülerparlamentes.

An diesen Wochenenden gibt es in Louisenlund keine umfangreiche Programmauswahl. Viele Schüler nutzen dieses Wochenenden, um nach Hause zu fahren oder Zeit bei Freunden zu verbringen. Louisenlund plant über das Schuljahr verteilt einige Exkursionen, beispielsweise nach Berlin, in den Harz, an die Westküste Schleswig-Holsteins oder nach Hamburg, um beispielsweise den internationalen Schülern Deutschland in seiner großen Vielfalt näher zu bringen. Diese Angebote stehen dann allen Schülerinnen und Schüler zur Anmeldung offen.

Unser Lern- und Forschungszentrum bietet modernste Infrastruktur für forschendes Lernen. Offene Lernflächen, naturwissenschaftliche Labore und moderne Seminarräume schaffen eine inspirierende Umgebung für kreatives und kollaboratives Arbeiten.
Das eigene Einzel- oder Doppelzimmer ist im Internat von großer Bedeutung. Es bietet Privatsphäre und dient als Rückzugsort für Entschleunigung, Entspannung und Erholung. Die unterschiedlichen Wohnhäuser des Internatsgymnasiums bieten viel Privatsphäre. Die eigenen vier Wände bieten Raum für Selbstreflexion, Entspannung und Erholung. Sie sind auch ein Ort für soziale Interaktionen, sei es mit Mitbewohnern oder Gästen. Gemeinsam werden tägliche Rituale und Routinen entwickelt, die Struktur und Vorhersehbarkeit im lebhaften Internatsleben geben. Hier können Freundschaften fürs Leben entstehen. Das Wohnen in Louisenlund geht weit über die bloße Materialität und Funktionalität der Gebäude hinaus. Es ist eine eigenständige Dimension des Lernens.

Die Stiftung Louisnelund liegt direkt an der Schlei in Schleswig-Holstein, idyllisch von Wald umgeben. Die Städte Eckernförde und Schleswig sind gut zu erreichen.

Ein Grundpfeiler eines hohen Bildungsniveaus ist es, Fremdsprachen zu erlernen und Internationalität als Selbstverständlichkeit wahrzunehmen. Eines der vier Profile, das für das Abitur zur Auswahl steht, ist das Sprachprofil mit bilingualem Unterricht. Dafür stehen u. a. Pädagogen aus Großbritannien, den USA, Frankreich, Spanien und Chile zur Verfügung. Darüber hinaus verbringen viele Schüler vor der Hochschulreife Zeit im Ausland.
Die Stiftung Louisenlund gehört seit 1978 zu den Mitgliedern des Round Square, einem weltweiten Netzwerk von Partnerschulen. Etwa 180 renommierte Internate mit ähnlichem reformpädagogischem Leitbild und fokussiert auf die Persönlichkeitsentwicklung von Schülern, haben sich zusammengeschlossen. Gemeinsam wollen sie sich für Mitmenschen einsetzen, die Herausforderungen unserer Zeit meistern und das internationale Bewusstsein schärfen. Bereits Fünftklässler nehmen an den regelmäßig stattfindenden Round Square Konferenzen teil, fliegen mit ihren Lehrern zur jeweiligen Gastgeberschule und wohnen bei einheimischen Familien.

Grundschule. Juniorenstufe. Internatsgymnasium. IB World School. plus-MINT Talentförderzentrum - der außergewöhnliche Bildungscampus in Louisenlund ist Basis einer internationalen Gemeinschaft junger Menschen. Sie besuchen die Schulen in Louisenlund als Tagesschüler oder leben hier im Internat. Sie finden Freunde und entwickeln sich, indem sie eigene Interessen und Fähigkeiten entdecken. Sie feiern Erfolge und lernen, mit Scheitern umzugehen

Mit dem neuen Lern- und Forschungszentrum und dem Akazienring erleben unsere Schülerinnen und Schüler hochmoderne Lern- und Wohnwelten. Die hellen Räume sind maßgeschneidert für die neue Louisenlunder Pädagogik. Offene Lernflächen, flexible Seminarräume und moderne Labore prägen das Lern- und Forschungszentrum. Diese verschiedenen Lernorte sind das innenarchitektonische Gegenstück für die Elemente der neuen Louisenlunder Pädagogik. Mit dieser neuen Form des Lernens in Louisenlund sind der klassische Klassenverband und herkömmliche Schulstunden dem Lernen in Modulen, Studio Times, Seminaren und  Laborzeiten gewichen.

Wir haben Klassenzimmer und den klassischen Unterricht abgeschafft und durch die Louisenlunder Pädagogik in Form von personalisierter Bildung und ganzheitlicher Persönlichkeitsentwicklung ersetzt. In kleinen Lerngruppen und unter intensiver pädagogischer Begleitung durch persönliche Mentoren erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in Abhängigkeit vom Jahrgang nach gewissen Vorgaben die Lerninhalte selbstständig und übernehmen so Verantwortung für Ihren Bildungsweg. Diesen halten sie in ihren eigenen Lund Portfolios fest, die wie eine Art schulischer Lebenslauf Erfolge und den Umgang mit Herausforderungen, besondere Momente oder herausregende Events festhalten. Am Ende steht ein detaillierter Bericht der Schullaufbahn in Louisenlund. Diese Grundgedanken des „Inverted Classroom-Modells“ sind nicht nur für Lernenden neu, sondern verändern auch die Rolle der Lehrenden hin zum Lernbegleiter oder -Coach.